Natalia Quintana: "los resultados de las Pruebas Aprender cambian la historia del sistema educativo"

 

 

 

 La charla se realizó en las instalaciones del CUCI. Previo a ello dialogamos con ella, oportunidad en la que habló  sobre la crisis o agobio que están atravesando los docentes de los distintos niveles.

 

 Quintana fue presentada por Matías Legaspi. Dijo que "estamos en noviembre y este año los docentes han tenido un ciclo lectivo muy complicado porque no nos tenemos que olvidar que venimos de dos años sin presencialidad, donde sufrieron estrés y la necesidad de adaptarse a enseñar de una manera que desconocían, que fue a través de los medios virtuales..."

 

 

 Manifestó que en la vuelta a clases se encontraron con alumnos con diferentes necesidades y con una situación social que impacta, sin poder evitarlo dentro del aula.

 

 

 La funcionaria mencionó que la situación también impacta en los niveles de ausentismo muy alto que hay en los docentes ya que están atravesando problemas de estrés y no soportan estar dentro del aula.

 "En el nivel secundario se ve con mayor notoriedad, donde hay muchos profesores que faltan; y donde muchas veces los docentes que están, no pueden hacerse cargo de los grupos, y esto tiene un impacto en el aprendizaje de los estudiantes ya que se corta la continuidad porque se retiran antes o entran más tarde...", manifestó. 

 

 

 

Agregó más adelante que los docentes deben acompañar a cada alumno con la particularidad de todo lo que pasó en su casa, e indicó que "esto también es una carga y además hay pocos recursos que acompañan a la escuela en este enfrentar a las situaciones sociales de los estudiantes...".

 

 

 Habló que lo principal que se ve en los docentes es un cansancio mental. Indicó que cuando sienten que no pueden hacerse cargo, es ahí donde se empieza a ver el ausentismo docente.

 "Hay muchos docentes muy responsables y en este sentido debemos tener en cuenta sobre qué respuestas tiene el docente para poder enfrentarse a las situaciones sociales, sabiendo que la única herramienta que tiene es el equipo de orientación escolar de la escuela", dijo.

 

 Además, sostuvo que "los docentes se quedan con las problemáticas de los estudiantes dentro del aula y con poca ayuda. -Por lo que- Necesitamos otros organismos que trabajen mejor para poder acompañar todo lo que sucede; no lo podemos pensar desacoplado con lo que sucede con los aprendizajes...".

 

 Más adelante, habló de los resultados de las Pruebas Aprender, lo que consideró "un dato muy significativo que cambia la historia del sistema educativo y donde vemos que el más pobre, aprendió menos durante la pandemia...".

 

Indicó que otras de las cosas que impacta en los niños es la desnutrición por recibir alimentos de baja calidad "y aunque hayan vuelto a los comedores escolares, hay una debilidad nutricional que sigue impactando...".

 

 "Hoy vemos que el 40 por ciento de los niños acceden a una comida por día. Esto impacta en el aula y en los aprendizajes", lamentó.