El Instituto Superior N° 78 inicia su ciclo lectivo con nueva oferta académica y fuerte matrícula

El Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 78 se prepara para abrir sus puertas de cara a un nuevo ciclo lectivo. Según confirmó su vicedirector, Miguel Cesetti, las clases comenzarán oficialmente el próximo lunes a partir de las 18 horas. La institución terciaria pública y gratuita vuelve a consolidarse como una opción clave para la región, registrando este año alrededor de 300 nuevos inscriptos para el primer año, lo que proyecta una matrícula total que habitualmente ronda entre los 800 y 900 estudiantes cursando en el turno vespertino.

Para este año, la institución presenta novedades en su oferta académica. A los tradicionales profesorados en Educación Primaria, Inicial y Ciencias Políticas, se le anexó ahora el Profesorado en Biología. En cuanto al área técnica, continúan dictándose las carreras de Psicopedagogía, Seguridad e Higiene, Enfermería y Administración de PyMEs, esta última con un diseño curricular recientemente renovado. Sobre la inserción de los graduados, Cesetti destacó el impacto positivo en el ámbito local: "La tecnicatura en enfermería tiene una salida laboral casi inmediata, ya sea en el hospital o trabajando por cuenta propia; en el resto de las carreras también estamos teniendo una amplia cantidad de egresados trabajando activamente".

Por otra parte, el vicedirector subrayó la gran amplitud etaria de los alumnos, que va desde jóvenes recién salidos del secundario hasta mayores de 30 años que deciden saldar una meta educativa pendiente. A su vez, remarcó la necesidad imperiosa de que la formación docente integre las nuevas herramientas digitales, como la inteligencia artificial. En este sentido, celebró un importante avance en la infraestructura del establecimiento gracias al esfuerzo de la cooperadora, que logró adquirir una moderna pantalla digital táctil. "No hablamos de tecnificar la educación, sino de que la tecnología ingrese porque es lo que se viene y ya está; no se puede frenar y tiene que ser parte del saber docente", concluyó.